lunes, 1 de agosto de 2011

POSIBILIDADES Y LIMITACIONES

Por: Jorge Enrique Pino Jiménez

37931308 Los adelantos tecnológicos, el Internet y el uso de las TICS en el campo de la educación ha logrado que esta llegue a muchos sitios y a más personas. La Escuela Naval, alma mater de la marina colombiana y mi lugar de trabajo no ha estado ajena a estos cambios tecnológicos, sabemos la importancia de la educación virtual como elemento de formación y esto nos ha motivado a iniciar un proceso en el cual el docente y el estudiante sean protagonistas.

Pero sabemos que en todos estos procesos hay elementos a favor y elementos que pueden limitar el desarrollo normal de este. Por lo tanto dentro de los elementos a favor que estoy seguro posibilitaran la implementación de la Educación Virtual tenemos la gran infraestructura informática que poseemos el cual incluye una amplia red cableada e inalámbrica que posibilita el acceso a la información desde cualquier parte del campus universitario, les recuerdo que nuestros alumnos viven dentro de la Escuela. Pero la infraestructura también permitiría el acceso de alumnos por fuera de este, esto se refuerza con un buen canal de Internet que facilitaría la investigación por parte de los alumnos y el cuerpo docente para el desarrollo normal de un AVA, y algo que nos ayudara a impulsar el proceso, es la necesidad institucional, muchos de los oficiales graduados están dispersos en la geografía colombiana y en algunos casos se les hace difícil realizar sus cursos de complementación profesional y ascenso, la idea es realizarlos en forma virtual y que desde sus batallones y unidades y con solo tener un computador con conexión a Internet puedan realizarlos, de ahí la necesidad. Sin embargo, el prospecto encuentra varias limitaciones que impiden obtener resultados satisfactorios en este proceso y que es necesario mejorar, uno de ellos es la falta de cultura informática en la comunidad académica, muchos de nuestros docentes son personas que son reacios a desarrollar procesos en donde intervengan un recurso informático, esto es agravado por la carencia de suficientes medios informáticos para ellos y que una u otra forma hacen que se pierda el interés por utilizarlos y además existe poca capacitación en AVA. En cuanto a los estudiantes internos la mezcla de lo académico y militar dificulta en algunos aspectos el buen desempeño del estudiante, y esto es claro ya que en un AVA el que no se comunica no existe, y esto se daría por la falta de tiempo, algo que no poseen los estudiantes por sus diferentes actividades militares.

Mientras los estudiantes y profesores no adquieran destrezas en el uso de la tecnología, la comunicación tendrá un obstáculo adicional, por ello hay que trabajar en estas, de manera que pasen de la visibilidad a la transparencia.

Para concluir, se puede afirmar que en definitiva solo será posible un mejoramiento significativo en este aspecto mientras halla colaboración de toda la comunidad académica y la disponibilidad de herramientas para el normal desarrollo de un elemento de formación actual e importante como es la EDUCACION VIRTUAL; y todo esto se logra por medio de un SITIO WEB EDUCATIVO.

sábado, 29 de enero de 2011

LAS POSIBILIDADES QUE NOS OFRECE B-LEARNING (BLENDED LEARNING )


Pedro Cardona labora todo el día de lunes a viernes en una fábrica y llega a su casa a las 6:00 PM, trabaja como operario, pero su sueño es ser ingeniero de sistemas; el estudia en una universidad que forma a sus estudiantes utilizando una modalidad llamada B-Learning, un modelo en donde haciendo uso de las TIC’s y los ambientes virtuales de aprendizaje, complementado con tutorías presenciales, si así lo requiere el estudiante, permiten que Pedro que tiene muy poco tiempo pueda culminar sus estudios y así cumplir su meta, ser Ingeniero de Sistemas.

Blended Learning es un modelo que combina lo presencial y no presencial (virtual) con el fin de optimizar el proceso de aprendizaje.

En el modelo de formación combinada que propone el BL, el formador asume un rol tradicional pero utiliza en beneficio propio todas las posibilidades que le ofrece la plataforma del servicio web en la que está alojado el entorno educativo: publicando anuncios, atendiendo a tutorías a distancia y asistiendo al alumnado como educador tradicional por medio de los cursos presenciales. La forma en que se combine ambas estrategias dependerá del curso en cuestión. La formación presencial y online que de esta manera se consigue gana en flexibilidad y posibilidades.

Al igual que en el E-Learning el estudiante que hace parte de la sociedad del conocimiento, debe desarrollar habilidades que le permitan apropiarse de este, un conocimiento que está en la red y en la cual solo nos queda encontrar lo relevante. El B-Learning es una combinación que nos permite buscar nuevas formas de aprender, y en el cual el conectivismo juega un papel importante ya que busca reorganizar la forma como nos comunicamos y aprendemos, respondiendo a la demanda de la Sociedad del Conocimiento.

En este modelo las TIC son fundamentales, ya que a través de los AVA constituyen el espacio en que más tiempo pasa desarrollando su proceso de aprendizaje el estudiante; de ahí a que la institución que implemente este modelo debe generar estrategias que permitan aprovechar en alto grado estas y de esta forma lograr los objetivos.

Las tecnologías de información y comunicación han abierto nuevas posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje, su gran potencial se evidencia en la posibilidad de interacción, de comunicación, de acceso a información, es decir se convierten en un medio interactivo y activo.

El B-Learning un modelo que nos brinda nuevas posibilidades, combinando lo virtual con lo presencial, un modelo que ayuda a tener más cobertura educativa en este país.


Bibliografía
Martínez, C. A. (1 de Abril de 2009). Cuadernos de Educación y Desarrollo. Recuperado el 06 de 12 de 2010, de Enciclopedia y Biblioteca Virtual : http://www.eumed.net/rev/ced/02/cam3.htm

lunes, 15 de noviembre de 2010

LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Cloud computing computer keyboard speech bubble clouds

En nuestra sociedad la alta penetración de las TIC y el incremento en el uso de internet (467 usuarios de cada 1000, según el indicador de la sociedad de la información de Everis para el 2010-2) nos hace pensar sin realizar ningún análisis que esta sociedad está muy bien en este campo, y que se le está dando el uso adecuado. Internet es un cumulo de información que cada día crece y que se convierte en la mayor fuente de información a nivel mundial, es el lugar en donde encontramos desde lo mas mínimo hasta lo más complejo. ¿Pero si se está haciendo buen uso de este medio?, creo que no, la sociedad de la información nos brinda muchas ventajas, nos permite tener cualquier tipo de información y al instante; pero esta sociedad y mas los jóvenes de ahora utilizan los recursos y medios que nos ofrecen las TIC en gran mayoría para el uso de redes sociales, chats y consultas de páginas de ocio, se olvidan que a este cumulo de información llamado internet hay que sacarle provecho, seleccionando información de una forma crítica y constructiva que permita ser utilizada en bien propio y de la sociedad en que vivimos. En la vida el ser humano tiene tiempo para todo, el ocio, socializar e interactuar con los demás, pero también debe generar conocimiento, conocimiento que está ahí, en esa gran red, pero que debemos saber apropiarnos de él.

Esta tarea que nos permitirá construir la gran sociedad del conocimiento parte desde las aulas, ya sea virtual o presencial; el docente debe dejar atrás esa cultura de impartir su conocimiento, un conocimiento que tiene una vigencia en el tiempo y más bien ayudar a los estudiantes a aprender a aprender, generando actividades que propicien la autonomía y permitan que estos se vuelvan críticos y selectivos dentro de este cumulo de información que nos ofrece las TIC; aquí el docente no es el centro de la formación sino se convierte en un tutor o gestor del conocimiento ya que las tecnologías de información no garantizan el conocimiento, solo las facilita. Pero este proceso no solo recae en los docentes también sobre los padres, porque son ellos los que por fuera del aula deben velar porque nuestros niños y jóvenes hagan buen uso de estos medios y que estos al apropiarse del conocimiento puedan colaborar con otros que están en su mismo afán por aprender.

El estudiante también espera que esta revolución digital, le permite tener un acceso libre y continuo a estos medios para que la información fluya en todo momento. En nuestra sociedad todavía existen muchos lugares en los que no ha llegado la tecnología, en donde un niño no conoce una computadora.

Las escuelas o instituciones deberían reestructurar sus planes curriculares de tal forma que permitan hacer una inclusión efectivas de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, olvidar que la educación en la cual intervienen estas solo es para la sociedad local, hay que tener en cuenta que estamos en un mundo cambiante y globalizado y el conocimiento es compartido, que la adecuada aprehensión del conocimiento permitirá que esta sociedad avance y se convierta en la verdadera sociedad del conocimiento.

Bibliografía

Everis, C. (01 de 07 de 2010). Noticias:Everis. Recuperado el 03 de 11 de 2010, de Everis Colombia: http://www.everis.com/colombia/es-CO/sala-de-prensa/noticias/Paginas/estudio-isi-colombia.aspx

miércoles, 15 de septiembre de 2010

EL CHAT UN SITIO DE REUNIÓN EN LA "NUBE"

Cuando se habla de colaboración en Internet, no se puede obviar el termino CHAT, este es un elemento que encontramos en la mayoría de los portales o paginas que facilitan intercambios, ya sea a nivel educativo o social. El uso masivo de redes sociales, aplicaciones interactivas en la web (Internet) enfocadas al usuario final, han permitido que esta sea una herramienta esencial en la comunicación.

El chat es un sistema de comunicación sincrónica (coincidencia en el tiempo) en donde una o mas personas pueden intercambiar conocimiento o experiencias en tiempo real.

El chat como complemento al proceso de educacion presencial o a distancia nos ofrece muchas posibilidades:


Organizar intercambios de ideas en tiempo real sobre una temática en particular.

Evaluar al alumno(muy aplicable para las modalidades a distancia).

interacción entre el docente y el estudiante para aclaración de dudas o interrogantes presentados.

Sitio de interacción social.

El chat se constituye en una estrategia de aprendizaje colaborativo y hace parte del abanico de posibilidades que nos brinda las NTICS.

Bibliografía

Roquet Garcia, G. (12 de Agosto de 2004). Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Recuperado el 14 de Septiembre de 2010, de Coordinacion de Universidad Abierta y a Distancia: http://www.distancia.unam.mx/educativa2/doctos/t11chat.pdf